Detalhe da pesquisa
1.
The factor structure of the Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ): new methodological approaches and evidence.
Psicol Reflex Crit
; 36(1): 38, 2023 Dec 07.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-38060088
2.
Construct Validation of a New Instrument to Measure Declarative Tactical Knowledge in Basketball.
Percept Mot Skills
; 128(4): 1712-1729, 2021 Aug.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-34000893
3.
Routine Psychological Testing of the Individual Is Not Valid.
Psychol Rep
; 122(4): 1576-1593, 2019 Aug.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-29958516
4.
Program for the Neuropsychological Stimulation of Cognition in Students: Impact, Effectiveness, and Transfer Effects on Student Cognitive Performance.
Front Psychol
; 10: 1784, 2019.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-31456710
5.
The factor structure of the Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ): new methodological approaches and evidence
Psicol. reflex. crit
; 36: 38, 2023. tab, graf
Artigo
em Inglês
|
LILACS-Express
| ID: biblio-1529267
6.
The Structure of Intelligence in Childhood: Age and Socio-Familiar Impact on Cognitive Differentiation.
Psychol Rep
; 121(1): 79-92, 2018 Feb.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-28762880
7.
Evidências desfavoráveis ao postulado de cargas fatoriais simples do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) / Evidence contrary to the assumption of simple Factor loadings of the National High School Education Exam (ENEM) / Evidencias desfavorables al postulado de cargas factoriales Simples del Examen Nacional de Enseñanza Secundaria (ENEM)
Aval. psicol
; 20(3): 308-320, jul.-set. 2021. ilus, tab
Artigo
em Português
| LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1345366
8.
Testing the invariance of the metacognitive monitoring test / Investigando a invariância do teste de monitoramento metacognitivo / Investigando la invarianza de la prueba de monitoreo metacognitivo
Psico USF
; 26(4): 685-696, Oct.-Dec. 2021. tab, graf
Artigo
em Inglês
| LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1365244
9.
A longitudinal model for psychological distress in the COVID-19 crisis among brazilian graduate students / Um modelo longitudinal de sofrimento psicológico na crise da COVID-19 entre pós-graduandos brasileiros / Un modelo longitudinal de sufrimiento psicológico en la crisis del COVID-19 entre posgraduados brasileños
Psico (Porto Alegre)
; 52(3)2021.
Artigo
em Inglês
| LILACS | ID: biblio-1344602
10.
Comparing the predictive power of the CART and CTREE algorithms / Comparando o poder preditivo dos Algoritmos CART e CTREE / Comparando el poder predictivo de los algoritmos CART y CTREE
Aval. psicol
; 19(1): 87-96, jan.-abr. 2020. tab, il
Artigo
em Inglês
| LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1089026
11.
Measuring students learning approaches through achievement: structural validity of SLAT-Thinking / Medindo Abordagens de Aprendizagem pelo Desempenho: Validade Estrutural do TAP-Pensamento / Midiendo los Enfoques de Aprendizaje mediante el Desempeño: Validez Estructural del TAP-Pensamiento
Estud. psicol. (Natal)
; 25(1): 33-43, Jan.-Mar. 2020. ilus, tab
Artigo
em Inglês
| LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1180755
12.
Fidedignidade dos escores do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) / Reliability of scores from the National Exam of Upper Secondary Education (Enem) / Fiabilidad de los escores del Examen Nacional De La Secundaria Superior (Enem)
Psico (Porto Alegre)
; 51(2): 31145, 2020.
Artigo
em Português
| LILACS | ID: biblio-1123316
13.
Predictors of Students' Mathematics Achievement in Secondary Education / Preditores do Desempenho em Matemática de Estudantes do Ensino Médio
Psicol. (Univ. Brasília, Online)
; 36: e3638, 2020. tab, graf
Artigo
em Inglês
|
LILACS-Express
| ID: biblio-1155101
14.
Prediction of reading and writing in elementary education through early childhood education / Predição de leitura e escrita no ensino fundamental por meio da educação infantil / Predicción de la lectura y escritura en los primeros años de la educación infantil
Psicol. ciênc. prof
; 40: e205497, jan.-maio 2020. ilus, tab
Artigo
em Inglês
| INDEXPSI, LILACS | ID: biblio-1140892
15.
Validity Evidence of a Scale on Academic Expectations for Higher Education / Evidências de Validade de uma Escala sobre Expectativas Acadêmicas para Educação Superior / Evidencias de la Validez de una Escala sobre las Expectativas Académicas para la Educación Superior
Paidéia (Ribeirão Preto, Online)
; 30: e3010, 2020. tab
Artigo
em Inglês
| INDEXPSI, LILACS | ID: biblio-1135432
16.
Students' assessment of teaching practices for creativity in graduate programs / Avaliação de estudantes quanto a práticas docentes para criatividade na pós-graduação / Evaluación de estudiantes de prácticas docentes para la creatividad en el posgrado
Aval. psicol
; 18(3): 306-315, jul.-set. 2019. tab
Artigo
em Inglês
| INDEXPSI, LILACS | ID: biblio-1055232
17.
Prediction of arithmetic competence: role of cognitive abilities, socioeconomic variables and the perception of the teacher in Early Childhood Education / Predição da competência aritmética: papel das habilidades cognitivas, variáveis socioeconômicas e percepção do professor na Educação infantil / Predicción de la competencia aritmética: papel de las habilidades cognitivas, variables socioeconómicas y percepción del profesor en la Educación infantil
Estud. psicol. (Natal)
; 24(3): 225-236, Jul.-Sept. 2019. tab
Artigo
em Inglês
| LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1098235
18.
Bifactor invariance analysis of student conceptions of assessment inventory / Análise da invariância bifatorial do inventário de concepções de avaliação de estudantes / Análisis de la invarianza bifactorial del inventario de concepciones de evaluación de estudiantes
Psico USF
; 24(4): 737-750, out.-dez. 2019. tab
Artigo
em Inglês
| LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1056979
19.
Predicting increased blood pressure using machine learning.
J Obes
; 2014: 637635, 2014.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-24669313
20.
Structural Validity of the School Aspirations Questionnaire (SAQ) / Validade Estrutural do Questionário de Aspirações Escolares
Psicol. (Univ. Brasília, Online)
; 34: e3438, 2018. tab, graf
Artigo
em Inglês
|
LILACS-Express
| ID: biblio-1020150